El sistema educativo vigente plantea un modelo de escuela abierta a la
diversidad que defiende un modelo inclusivo, frente a una educación segregada en
la que se separa al alumno con discapacidades o excepcional del sistema educativo
ordinario. En ese contexto, esta asignatura tiene como objetivo dotar a los futuros
maestros de una serie de conocimientos y habilidades que les permitan
desempeñar una labor profesional en la que se contemple la diversidad y, al mismo
tiempo, la individualidad de los destinatarios del proceso educativo.
La atención a la diversidad no se limita únicamente al estudio de las
discapacidades, sino que abarca una amplia gama de problemas escolares que
integran el continuo de necesidades educativas específicas de apoyo educativo.
Desde esta perspectiva, podemos afirmar que esta materia tiene como objeto de
estudio las peculiaridades psicológicas y necesidades educativas de las personas
excepcionales, ofreciendo así la base de conocimientos psicológicos y pedagógicos
sobre la que poder fundamentar la intervención educativas más adecuada.
OBJETIVOS GENERALES
 Comprender cómo afectan los distintos tipos de dificultades en el desarrollo
psicológico y social.
 Adquirir conocimientos básicos de las discapacidades que son objeto de
medidas específicas de atención a la diversidad.
 Conocer y aplicar adecuadamente en el ámbito de la Educación Infantil y
Primaria los instrumentos de identificación e intervención de necesidades
educativas especiales, así como las estrategias psicoeducativas más
pertinentes en cada caso.
 Dominar la terminología apropiada.
 Adquirir habilidades básicas y principios psicológicos y pedagógicos
necesarios para observar, interpretar e intervenir en las dificultades de
aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales.
 Usar fuentes documentales de diversa índole.
 Favorecer una actitud positiva hacia la integración escolar de los niños y
niñas con necesidades educativas especiales.